Lire, lier

Leren lezen is ook leren verbinden, dat wil zeggen informatie en aanwijzingen in een tekst, in een foto in synergie brengen...

Met dit instrument kunnen leerlingen deze cognitieve aanpak bevorderen: dankzij impliciete teksten (die moeten worden gekoppeld aan een foto of geïnterpreteerd en samengevat), moeten leerlingen de tekst betreden om de enkele tags te vinden die, wanneer ze worden gecombineerd, hen in staat stellen betekenis te creëren. Door middel van deze stimulerende en soms ludieke activiteiten verwerven ze geleidelijk een reflex van actieve lezers en verbeteren ze hun begrip van lezen.

De inhoud

• 12 borden met 6 foto's en 216 tekstkaarten - verdeeld over 3 niveaus - om te koppelen aan de juiste afbeeldingen
• 1 kopieerbaar bestand (A4) met 180 korte teksten - verdeeld over 3 niveaus - die de leerlingen moeten begrijpen, interpreteren en samenvatten
• een pedagogische gids met advies om de implementatie van het instrument te bevorderen, en individuele follow-up tabellen van de leerlingen om te helpen bij de planning en de voortgang van het leren te evalueren

Het werk dat wordt aangeboden met behulp van dit instrument kan zowel worden uitgevoerd als onderdeel van cognitieve remediëring, pedagogische ondersteuning van het type RASED, in SEGPA, EREA of UPI als in gewone klassen van cycli 2 en 3.