In de relatie tot het leerproces wordt het belang van het lichaam en de oorspronkelijke cultuur soms verwaarloosd.

Het is echter noodzakelijk om de plaats van het lichaam, vaak gedisciplineerd, beperkt, of zelfs ontkend op school, te onderzoeken. Leerlingen zijn ongetwijfeld complexe wezens, samengesteld uit vlees en bloed, voorzien van vijf zintuigen en doordrongen van emoties.

Wat zijn de verbanden tussen emoties, lichamelijke gewaarwordingen en leerprocessen?

Dit werk biedt in een eerste deel etnisch-culturele, filosofische, psychologische en pedagogische verkenningen over de plaats van het lichaam op school en de rol die het speelt in het leerproces.

Het steeds inclusiever maken van school en het respecteren van het gelijkheidsbeginsel vereist ook dat rekening wordt gehouden met de sociaal-culturele achtergronden van de leerlingen: het erkennen van de diversiteit van de leerlingen zorgt ervoor dat verschillen niet worden uitgewist en gerespecteerd worden, zodat iedereen kan profiteren van alle benodigde kennis om toegang te krijgen tot kennis.

In de tweede helft worden de relaties tussen de oorspronkelijke cultuur en het leerproces onderzocht aan de hand van theoretische en praktische overwegingen.